2020-03-04 11:23:37 陕西事业单位考试网 //sn.huatu.com/ 文章来源:陕西人事考试网
【导读】华图陕西分校渭南人事考试网同步陕西人事考试网现将:2020陕西教师招聘原创教案:《化学肥料》详细信息公布如下!【2019渭南招聘考试交流群】 。更多资讯请关注陕西华图官网(//sn.huatu.com/)或者陕西华图微信公众号(snhuatucom),咨询电话:400-078-6677,还可以微博上@陕西华图哦!
《化学肥料》教案
教学目标:
知识与技能目标:了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法目标:通过了解常见化肥的种类和作用,培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标: 通过对化肥、农药使用“利弊”的学习和思考,培养学生的辩证思维,以及合理使用化学物质的观念。
教学重难点:
教学重点:常见化肥的种类和简单鉴别
教学难点:培养学生解决实际问题的能力
教学方法:独立思考、实验探究、归纳总结
教学过程:
一、 情境导入
【情景】展示农民丰收的景象,引出粮食问题的解决离不开提高单产。提高单产必须了解作物生长需要什么?
【学生讨论】阅读课本P80讨论:(1)农作物所必需的营养元素有哪些?(2)常见化肥有哪些?
【归纳】(1)农作物所必需的营养元素:C、H、O、N、P、K、Ca、Mg
(2)常见的氮肥:氮肥、磷肥、钾肥
二、新课教授
1. 化肥简介
【学生活动】(1)观察常见的氮肥、磷肥、钾肥样品。
(2)阅读教材,写出常见氮肥、磷肥、钾肥的化学式,以及这三种化肥对农作物生物生长的作用。
(3)集体交流,各组代表汇报,并完成下表。
化肥种类 | 氮肥 | 磷肥 | 钾肥 |
常见化肥及化学式 | |||
在植物生长中的作用 | |||
缺乏时症状 |
【过渡】以上化肥营养元素比较单一,为使农作物均匀地吸收各营养成分,人工合成了一些含多种元素的复合肥料。
【教师讲解】有些化肥中含有两种或两种以上营养元素(N,P,K),这样的化肥叫做复合肥。例如:硝酸钾
【转折】任何事物都有利弊,我们应该一分为二去看待问题,请同学们阅读教材,查阅资料谈谈对化肥弊端的了解。
【学生】不合理使用化肥:可能形成:(1)污染大气;(2)污染土壤;(3)污染水体
2. 化肥的鉴别
【引导】不同土壤结构需不同营养元素的化肥,那我们如何区分各种化肥,以防施肥不合理。
【活动与探究】探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
(1)比较氮肥(碳酸氢铵、氯化铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和水中的溶解性,归纳它们的性质
氮肥 | 磷肥 | 钾肥 | ||||
碳酸氢铵 | 氯化铵 | 磷矿粉 | 过磷酸钙 | 硫酸钾 | 氯化钾 | |
外观 | ||||||
气味 | ||||||
溶解性 |
(2)取少量氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氯化钾),混合、研磨,能否闻到气味。
氮肥 | 钾肥 | |||
硫酸铵 | 氯化铵 | 硫酸钾 | 氯化钾 | |
加熟石灰粉末研磨 |
(3)根据上述实验,初步归纳区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤方法
【学生活动】
项目 | 氮肥 | 钾肥 | 磷肥 |
看外观 | 白色晶体 | 灰白色粉末状 | |
加水 | 全部溶于水 | 大部分不溶于水,或部分不溶于水 | |
加熟石灰 | 放出有刺激性气味的气体 | 无明显现象 | / |
【教师总结】化肥简易鉴别方法:一看、二闻、三溶
三、巩固练习
(1)草木灰是农家肥料,它的主要成分是一种含钾的盐。取一些草木灰加入盐酸中,生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊,由此推断草木灰的主要成分可能是 。
(2)下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是()
A.硫酸钾 B. 硝酸铵 C. 磷矿粉 D. 氯化钾
四、课堂小结
教师提问学生学习到内容和研究方法,请学生自己总结三种重要的化肥,了解利用它们对植物生长的重要性及其对环境的危害,最后利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。在学生总结过程中感受化学在实际生产生活中的价值。
五、布置作业
查阅有关化肥、农药作用的资料,整理使用化肥、农药的利弊,下节课我们以“化肥、农药的利弊”为题展开辩论。
六、板书设计
化学肥料
1、三种常见化肥
氮肥:壮叶,叶色浓绿;磷肥:壮果,抗寒抗旱;钾肥:壮茎,抗倒伏,抗病虫害
2、初步区分常见化肥的方法
项目 | 氮肥 | 钾肥 | 磷肥 |
看外观 | 白色晶体 | 灰白色粉末状 | |
加水 | 全部溶于水 | 大部分不溶于水,或部分不溶于水 | |
加熟石灰 | 放出有刺激性气味的气体 | 无明显现象 | / |
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